本文話題：班主任教育隨筆，家庭教育，教育經(jīng)歷，班主任工作隨筆

【摘 要】班主任就像一個(gè)大家庭的總管。工作可謂千頭萬(wàn)緒，對(duì)于一個(gè)教育經(jīng)歷不深的我來(lái)說(shuō)，更是紛繁復(fù)雜，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活我無(wú)所不管。在近幾年的班主任工作中，我常常領(lǐng)悟到搞班級(jí)工作的艱辛，同時(shí)，也品嘗了個(gè)中的喜悅，我也認(rèn)為家長(zhǎng)同樣有責(zé)任去做認(rèn)真細(xì)致的思想工作。

【關(guān)鍵詞】班主任；工作；家庭教育
路慢慢其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
我自擔(dān)任三年級(jí)班主任以后，深感肩負(fù)的責(zé)任重大。因?yàn)槲覀儼嗍侨昙?jí)有名的差班，記得在開學(xué)的摸底考試中，我班語(yǔ)文成績(jī)分居全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，并且與第一名距離較大（均分相差十幾分），面臨如此的狀況，我曾流過(guò)淚，也嘆息過(guò)，但我深信只要功夫深，鐵杵也能磨成針的道理。
由于學(xué)生目前基礎(chǔ)差，絕大部分同學(xué)在在短期內(nèi)成績(jī)大幅度提高可能無(wú)望，雖然半年后與其它學(xué)校的同頭班可能還是無(wú)法拉平成績(jī)，但是我想能讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，并且還要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣?；谶@一點(diǎn)，我在八月份開學(xué)第一天利用兩節(jié)課的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行了開學(xué)談話。從學(xué)習(xí)到思想品德、遵守紀(jì)律幾方面都作了相應(yīng)的規(guī)定。當(dāng)時(shí)有同學(xué)聽了談話后覺得太嚴(yán)格，居然有人寫條子遞給我，希望老師能放寬尺度，甚至聽人說(shuō)他們?cè)谙旅嫱低档墓芪医小澳仙降睦衔灼拧?。尤其是貼某，他也是給我印象最深的學(xué)生，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)立即站起來(lái)向我介紹貼某的光榮歷史——小學(xué)幾年來(lái)一貫不交作業(yè)。這位同學(xué)發(fā)布的新聞使我五雷轟頂，氣憤之極。但我總算是克制住自己的情緒，便深入了解，還真是“藏龍臥虎”之地呢，有類似經(jīng)歷的還有兩員大將是和他同村還是好友的兩個(gè)同學(xué)。不知道便罷，知道了就應(yīng)該及時(shí)解決，于是我便對(duì)他們進(jìn)行了首次談心。從學(xué)生做作業(yè)的重要性和必要性談起。并且用淺顯的事例來(lái)啟發(fā)他們。如：學(xué)生不做作業(yè)就像農(nóng)民種麥子不鋤草一樣。俗話說(shuō)的好人勤地不懶，一分耕耘一分收獲。如果長(zhǎng)此以往不做作業(yè)，三年之后就像種麥子的農(nóng)民一樣顆粒不收，等于白費(fèi)了三年的大好時(shí)光。經(jīng)過(guò)我的說(shuō)服教育之后，這“三大金剛”開始交作業(yè)了，但上交的作業(yè)質(zhì)量極差。字跡潦草，有時(shí)要辨別一個(gè)字要花好長(zhǎng)時(shí)間，真是龍飛鳳舞琢磨不定，有時(shí)為改一篇 作文 要花費(fèi)正常批閱的兩至三倍。一篇文章一兩多字，不談寫作技巧，僅就錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)句方面就改得頭暈?zāi)垦?，一篇作文批改完畢，可謂“滿堂紅”。與其說(shuō)是改作文，倒不如說(shuō)是寫作文。
盡管如此，我仍在班上表?yè)P(yáng)他們，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。以鼓勵(lì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在老師們中流(WWw.niubb.Net）傳著這樣一句行話：寧可帶100個(gè)基礎(chǔ)好、聽話的小孩，不愿帶一個(gè)雙差生。這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)既是老師們工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)也道出了帶雙差生的艱辛。雖然我做班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但我也領(lǐng)教過(guò)其中的酸楚。
誠(chéng)然，做班級(jí)工作也是苦中有樂(lè)。如：我班巴耀輝和貼少輝，開學(xué)初因貪玩沒(méi)完成作業(yè)，而受到我的批評(píng)。但有一次在少年宮參加活動(dòng)時(shí)，由于館內(nèi)很久沒(méi)開展活動(dòng)，座椅很臟，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有帶什么廢紙，只好站在那兒，一面照顧他們，一面維持秩序，我剛定睛下來(lái)，一個(gè)清脆而熟悉的聲音傳過(guò)來(lái)：“宋老師，這有座位，我們已經(jīng)擦干凈的，您坐下吧！”我聞聲扭頭過(guò)去，看見他們正站在我的背后，待我回答不坐后，小孩帶著失望懊悔的神情說(shuō)：“您是不喜歡我們的，因?yàn)椤倍嗝凑\(chéng)摯的邀請(qǐng)！我被“逼”坐上了座位。心想，我不愿坐下真是因?yàn)樗麄冊(cè)刮覀倪^(guò)嗎？我真是那么討厭他們嗎？……我一時(shí)還未弄明白?！袄蠋?，吃瓜子，小瓜子挺有味的?！彼麄兊暮奥暣驍嗔宋业乃季w?！八卫蠋?，給旺旺餅干?！薄八卫蠋?，礦泉水?！薄八卫蠋煟磧舻奶O果，可直接吃?！薄D時(shí)我的座位旁已經(jīng)堆滿了同學(xué)們爭(zhēng)放的食品，雖然我沒(méi)有品嘗這些食物的香、甜、脆的味道，但我早已沉醉其中，心里是那么的甜，有一種無(wú)以言表的喜悅。
班級(jí)工作與家庭教育
班級(jí)工作固然重要，但我認(rèn)為家庭教育仍然是不可少的。
盡管學(xué)生每天幾乎大部分時(shí)間是在學(xué)校渡過(guò)的，但學(xué)生起居飲食的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)生活也會(huì)產(chǎn)生直接影響。有時(shí)留下的是不可彌補(bǔ)、無(wú)法挽回的損失。
我班目前有幾個(gè)孩子的家庭殘缺不全或者是跟著爺爺奶奶在家的，這樣的小孩在管理方面為老師增添了不少麻煩。諸如作業(yè)未做完，無(wú)人簽字，遲到、曠課已成為家常飯。為搞清楚他的去向往往要費(fèi)很大的周折，有一個(gè)姓虎的小孩，先天聰明但父母長(zhǎng)期不在身邊。只好跟奶奶住在家里一個(gè)月見父母一兩次，由于是祖孫關(guān)系，奶奶只知道一味的疼愛倍至，老人卻無(wú)從也無(wú)法對(duì)他進(jìn)行教育、管理、引導(dǎo)。致使他性格古怪、孤傲、懶散?？傉J(rèn)為父母不管自己，好象已成為家里的棄兒，這樣日積月累養(yǎng)成諸多不良習(xí)性：心情好時(shí)就回家吃飯，心情不好時(shí)便不見其蹤跡，時(shí)常在街頭就餐，偶爾也能憑著自己的巧嘴，甜言蜜語(yǔ)的到同學(xué)家去混一餐。衛(wèi)生習(xí)慣也特差。一天，我看見他臉上還殘留著前一天留下的痕跡，手裹著一層厚厚的臟皮，耳根后也藏著許多污垢。我為此也多次與其父親聯(lián)系，但收獲不大。最后我還是決定定期與其談心，讓他自述近期表現(xiàn)，不過(guò)每次談話他都很坦然，這樣還真有效果，經(jīng)過(guò)四五次談話后，他也從心里認(rèn)識(shí)老師的良苦用心，也認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)的行為對(duì)不起老師，再也不是臟兮兮的貓臉了，作業(yè)也能夠按時(shí)完成了，字跡也好了，作業(yè)本也干凈了。雖然這個(gè)小孩耗費(fèi)了我許多休息時(shí)間，有了些微變化，但這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是成功，就是希望。我深感家庭教育的重要性。后來(lái)我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系我呼吁世上為人之父的人，為人之母的人，不要貪戀眼前的利益而忽略了家庭未來(lái)的“頂梁柱”，應(yīng)與學(xué)校配合，一同加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，否則，就會(huì)荒廢自己子女的前途。當(dāng)然，班級(jí)工作的繁雜遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這幾點(diǎn)。
由于我的精心管理和悉心教育在期中考試中我們班取得了佼人的成績(jī)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最大的安慰。并且在學(xué)期末我還被授予了“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。
在以后的工作中我還會(huì)繼續(xù)摸索出更好的適合自己班級(jí)的管理方案使班級(jí)的每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所幾步，真正做到“授之以漁”。

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