國(guó)光中學(xué)“十二五”德育發(fā)展規(guī)劃綱要
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性; 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌德育工作，以“為學(xué)生創(chuàng)造最佳的發(fā)展空間”為德育宗旨，以把學(xué)生培養(yǎng)成“自主、創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的一代新人為育人目標(biāo);針對(duì)當(dāng)前學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，立足學(xué)生生活實(shí)際，積極探索德育工作的新途徑、新方法;堅(jiān)持育人為本，培育具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具有科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的現(xiàn)代國(guó)光人;教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操; 堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深化改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式;進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)，將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，真正達(dá)到“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，活動(dòng)育人”的境界，形成全員育人的大德育觀念。逐步構(gòu)建以德育認(rèn)知為前提,以德育網(wǎng)絡(luò)體系為主體,以學(xué)生課內(nèi)課外活動(dòng)和系列主題班會(huì)為兩翼,以德育量化考核為手段,以德育科研為支撐的德育工作創(chuàng)新模式。
二、主要目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
經(jīng)過(guò)五年左右時(shí)間的努力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，進(jìn)一步落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，建設(shè)好學(xué)生品德提升工程，進(jìn)一步完善“光前精神培育新人”德育校本課程，以20項(xiàng)德育主題活動(dòng)為載體，逐步構(gòu)建學(xué)生德育生活化、德育校內(nèi)課程化、德育校外社區(qū)化、德育資源特色化、德育家庭同步化的德育新格局，使我校初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，把握學(xué)校整體規(guī)劃，以人為本，構(gòu)建德育框架。培養(yǎng)學(xué)生“文明、誠(chéng)信、勤學(xué)、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
（二）具體目標(biāo)
1、德育課程校本化。進(jìn)一步拓展“光前精神”內(nèi)涵，融入“院士精神”、“創(chuàng)業(yè)精神”等要素，完善“光前精神培育新人”德育校本課程，以20項(xiàng)德育主題活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，彰顯學(xué)校德育特色。
2、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。在五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)新建設(shè)10個(gè)校外德育基地，新聘請(qǐng)一批校外輔導(dǎo)員，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、社會(huì)各方參與的工作格局，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心的育人氛圍。
3、德育隊(duì)伍專業(yè)化。建設(shè)一支人格魅力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好、育人藝術(shù)高的班主任隊(duì)伍。至2015年，100%的班主任都要接受過(guò)輪訓(xùn)或
培訓(xùn)，選送20%以上的骨干班主任接受?chē)?guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)，努力打造德育專職干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)德育管理教師隊(duì)伍專業(yè)化、知識(shí)化、規(guī)范化；培養(yǎng)至少五名心理健康教育教師持證上崗。
4、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。力爭(zhēng)用五年時(shí)間，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、班級(jí)量化考評(píng)、班主任績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)和學(xué)校德育工作評(píng)估五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。
5、德育資源多樣化。整合校內(nèi)外資源，在五年內(nèi)，形成“省市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地、校外青少年活動(dòng)中心、社會(huì)實(shí)踐基地、校內(nèi)德育陣地”四大基地縱向聯(lián)合、橫向溝通的德育基地網(wǎng)絡(luò)。
6、德育效果最優(yōu)化。鞏固創(chuàng)建第十一屆省級(jí)文明學(xué)校成果，努力創(chuàng)建“省級(jí)文明學(xué)校標(biāo)兵”，在省市級(jí)德育測(cè)評(píng)及各項(xiàng)德育活動(dòng)和競(jìng)賽中努力爭(zhēng)取優(yōu)勝地位。
三、主要舉措
（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
1、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、光前精神等教育，開(kāi)展系列活動(dòng)。學(xué)校要著重落實(shí)好“四個(gè)一”，常抓不懈：即每周開(kāi)展一次班級(jí)主題教育活動(dòng)（利用每周三的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間），每周舉行一次全校師生員工參加的升國(guó)旗儀式（每周一早讀課時(shí)間），每學(xué)期組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（泉州市或南安市中學(xué)生社實(shí)踐基地），
每學(xué)期組織一次全校性主題教育活動(dòng)（文明禮儀教育、感恩教育、誠(chéng)信教育等）。
2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《國(guó)光中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)八種文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、以誠(chéng)信和親情教育為切入口。要樹(shù)立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”和“開(kāi)誠(chéng)信主題班會(huì)”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以誠(chéng)信為榮的良好校園氛圍。大力開(kāi)展以孝敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)群體為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)真情、關(guān)愛(ài)他人的美好情感，自覺(jué)養(yǎng)成尊重人、理解人、幫助人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。努力創(chuàng)建省級(jí)“誠(chéng)信教育示范學(xué)?！?/p>
4、以法制教育和心理健康教育為保障。學(xué)校法制教育著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)“五五普法工作，有針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過(guò)舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。繼續(xù)聘請(qǐng)一位法制副校長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的矯正工作，優(yōu)化心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，進(jìn)一步充實(shí)完善心理健康咨詢室，以生命教育為依托，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，
為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。爭(zhēng)創(chuàng)福建省“心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。
5、以環(huán)保教育為底線，重點(diǎn)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育。通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過(guò)組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力；積極開(kāi)展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛(ài)滋病教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！?。
（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性
1、全員育人。按照素質(zhì)教育的要求，樹(shù)立“大德育”觀，教職工要樹(shù)立人人都是德育工作者、校園處處都是德育環(huán)境的現(xiàn)代德育觀念。在未來(lái)五年內(nèi)，我校的德育工作要樹(shù)立全員參與意識(shí)，學(xué)校每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，自覺(jué)地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。加強(qiáng)教職工師德建設(shè)，建立健全師德考核制度，定期評(píng)選“師德標(biāo)兵”，規(guī)范全體教師的育人行為，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織的積極作用，建設(shè)好國(guó)光學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、芙蓉文學(xué)社、海鷗英語(yǔ)俱樂(lè)部等社團(tuán)組織，適時(shí)組建國(guó)光學(xué)生記者團(tuán)，銅管樂(lè)隊(duì)，乒乓球俱樂(lè)部，游泳協(xié)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。
國(guó)光中學(xué)十二五學(xué)校德育工作發(fā)展規(guī)劃16_國(guó)光中學(xué)
2、學(xué)科育人。高度重視學(xué)科德育教育、引導(dǎo)廣大教師提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書(shū)育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識(shí)的“教書(shū)匠”現(xiàn)象。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，學(xué)校評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位。 3、班級(jí)育人。班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的最基層組織，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。充分發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用，因地制宜地組織開(kāi)展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題班會(huì)、公益勞動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各類班級(jí)內(nèi)部學(xué)生小社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、鍛煉能力。營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)，以開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”的創(chuàng)建為切入點(diǎn)，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大，五年內(nèi)力爭(zhēng)有20個(gè)以上的班級(jí)評(píng)為省市級(jí)“先進(jìn)班集體”。
4、實(shí)踐育人。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)制度，結(jié)合各種參觀、考察、社會(huì)調(diào)查等課外活動(dòng)，讓學(xué)生豐富生活體驗(yàn)，開(kāi)拓視野，增進(jìn)理解，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和適應(yīng)社會(huì)的能力。按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、開(kāi)辟場(chǎng)所”的德育基地建設(shè)思路，積極聯(lián)系有關(guān)部門(mén)，建設(shè)和開(kāi)辟新的德育基地，逐步建立起“愛(ài)國(guó)主義教育基地、校外青少年活動(dòng)中心、社會(huì)實(shí)踐基地、校內(nèi)
德育陣地”四大教育基地。今后五年，要力爭(zhēng)將德育教育基地、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所等建設(shè)納入我校發(fā)展規(guī)劃，在校園建設(shè)上同步進(jìn)展。
6、網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)的一種工具，以其知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性，已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密不可分。因此要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從網(wǎng)絡(luò)的正面影響充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)積極而深遠(yuǎn)的意義，由堵變疏，因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開(kāi)展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。學(xué)校將利用校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)好德育網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展網(wǎng)上教育活動(dòng)，同時(shí)也要重視網(wǎng)絡(luò)污染等消極因素產(chǎn)生的負(fù)面影響，主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，加強(qiáng)學(xué)生自由進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的管理。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明教育，重視對(duì)學(xué)生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。
7、環(huán)境育人。要從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學(xué)積淀，通過(guò)教師、學(xué)生的交互作用，融合先進(jìn)思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。要從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)。根據(jù)校園建設(shè)新的布局，建設(shè)中心大道兩邊的特色藝術(shù)長(zhǎng)廊、行政樓前的文化廣場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)整潔舒適的育人環(huán)境，利用校園宣傳陣地、宣傳窗、黑板報(bào)等，營(yíng)造文化氛圍，將特色文化滲透到學(xué)校的每個(gè)角落。通過(guò)五年的努力，構(gòu)建一個(gè)具有鮮明人文特色的國(guó)光校園。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)載體，開(kāi)展科技、文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩的活動(dòng)，
定期組織好校園科技文化藝術(shù)節(jié)、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，活躍校園文化，營(yíng)造全面提高學(xué)生素質(zhì)的良好氛圍，形成“動(dòng)、靜、思”相結(jié)合的校園環(huán)境。
8、家庭育人。家庭在學(xué)生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學(xué)校將主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日（或開(kāi)放日）、各年段家長(zhǎng)會(huì)（或班級(jí)為主體的家長(zhǎng)會(huì)）、家庭訪問(wèn)等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過(guò)設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生行為習(xí)慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況并及時(shí)教育。
（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展
1、德育科研機(jī)制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，我們將針對(duì)新時(shí)期教育規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科研力度。建立健全德育研究機(jī)構(gòu)，配好專兼職德育科研教師，力爭(zhēng)在五年內(nèi)，學(xué)校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會(huì)，建設(shè)一批“名班主任工作室”，定期舉辦班主任論壇，開(kāi)展“傳幫帶”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作；鼓勵(lì)班主任積極撰寫(xiě)德育論文、教育反思或主題班會(huì)案例。指導(dǎo)教師完成德育科研課題的選題、論證、立項(xiàng)及研究工作。建立科研成果展示及論文評(píng)選、交流制度，大力推廣最新的研究成果，為德育工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。
2、德育評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系、年段和班級(jí)量化考評(píng)、德育教師績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)及學(xué)校德育工作評(píng)估五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。
3、德育激勵(lì)機(jī)制。要從教師和學(xué)生兩個(gè)層面出發(fā)，把德育與教師的行政獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定和升學(xué)等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。今后五年，學(xué)校將出臺(tái)兩項(xiàng)政策：建立班主任獎(jiǎng)勵(lì)條例，評(píng)選“首席班主任，制定德育教師職稱評(píng)定優(yōu)惠辦法；建立和完善兩項(xiàng)制度：即德育科研表彰制度和德育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。定期開(kāi)展德育先進(jìn)集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、品德模范、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)能手、體育明星和優(yōu)秀團(tuán)員等先進(jìn)集體、個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校各類先進(jìn)集體評(píng)比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級(jí)、職稱評(píng)聘等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。
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