本文話題：課題研究，課題研究，家庭教育，興趣是最好的老師

我園自2007年3月參加省級重點(diǎn)課題《在親子和諧活動中培養(yǎng)幼兒的良好個性》的子課題《在親子和諧環(huán)?；顒又信囵B(yǎng)幼兒的良好個性》的研究，至今已經(jīng)三年了。在總課題負(fù)責(zé)人彭建蘭（江西省教科所研究員）的指導(dǎo)下，我園從課題資料的收集、修訂申報材料、制定子課題方案到相關(guān)測評、實(shí)施教學(xué)階段入手做了大量的工作，經(jīng)過三年來的探索研究，現(xiàn)已取得初步成效。

一、課題研究的操作要點(diǎn)和實(shí)施措施

（一）完善課題研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落到實(shí)處的必要條件。為了《在親子和諧環(huán)?；顒又信囵B(yǎng)幼兒的良好個性》這一課題的順利開展，我們合理建構(gòu)了課題研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。我園在參與這個課題的研究中始終注意優(yōu)化過程的管理，盡量減少無效勞動，確保研究的順利進(jìn)行。
1.完善課題研究組織，自上而下，形成網(wǎng)絡(luò)
我園聘請總課題負(fù)責(zé)人彭建蘭做課題組顧問，由園長親自掛帥，兩位副園長擔(dān)任副組長，保教主任、實(shí)驗(yàn)班班主任擔(dān)任主研，實(shí)驗(yàn)班教師及行政人員等參研，健全的組織、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，保證了親子指導(dǎo)工作的順利開展。
2.建立科學(xué)、合理的管理機(jī)制和規(guī)章制度，使研究的各項工作有章可循
根據(jù)研究的需要和課題組成員的具體情況，我們建立了與課題研究有關(guān)的研究制度、資料管理制度、教師培訓(xùn)制度等，并在過程中不斷改進(jìn)、優(yōu)化，使之能確保課題的順利進(jìn)行。
3.制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案和研究計劃，使研究的每一進(jìn)程、每一活動目標(biāo)明確
開始課題研究時，我們在學(xué)習(xí)總課題組實(shí)驗(yàn)方案和調(diào)查、分析我園家教現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，決定了我園的研究目標(biāo)重點(diǎn)是探索親子和諧環(huán)?；顒拥闹笇?dǎo)形式和內(nèi)容。隨著研究工作的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)不同的指導(dǎo)內(nèi)容、不同的指導(dǎo)對象、不同的指導(dǎo)形式應(yīng)選擇不同的指導(dǎo)模式，運(yùn)用不同的指導(dǎo)策略，及時地將研究目標(biāo)調(diào)整為探索親子和諧環(huán)?；顒拥闹笇?dǎo)形式、內(nèi)容、策略及模式，并落實(shí)在每一次的親子指導(dǎo)活動中。這樣，我們的每一次活動都有詳細(xì)的活動方案，對課題組成員的研究任務(wù)有明確分工，大家群策群力，共同完成研究工作。
4.經(jīng)費(fèi)的投入、時間的保證為課題研究提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)
自開展課題研究以來，我園行政部門大力支持課題的研究，保證活動的經(jīng)費(fèi)投入，及時購買課題所需的各種材料，給課題的正常開展做堅強(qiáng)的后盾。
從時間上來說，我園開展的親子活動指導(dǎo)工作不僅僅局限在以往的家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄中，周末的親子活動、晚上的電話隨訪、接送孩子的短暫交談等都成了雙方交流、溝通的好時機(jī)。以上這些，為課題研究的有序開展提供了保證。
（二）更新教師理念，提高教師素質(zhì)
教師是參與課題研究的主力軍，教師的素質(zhì)將直接影響到課題研究的深度和廣度，直接影響到課題研究的內(nèi)涵質(zhì)量。課題組要求參加課題研究的教師對課題研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實(shí)踐中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟僮?、評價。每學(xué)期制定出符合實(shí)際的課題研究計劃，積極開展各項課題研究活動，從事課題實(shí)驗(yàn)。為了提高教師的技能，課題組注意加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，每半月進(jìn)行一次課題理論學(xué)習(xí)或課題研討活動。我們還根據(jù)總課題的安排有針對性地組織教師外出參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓教師有了新的研究理念。隨著課題研究的推進(jìn)，現(xiàn)在課題研究網(wǎng)絡(luò)向全園教師覆蓋，讓全園教師都參與到課題研究中來，全園形成了濃厚的課題研究氛圍。
（三）營造氛圍，優(yōu)化環(huán)保教育環(huán)境
我們投入了大量的人力、財力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動、富有情趣、具有感染力的環(huán)境。如：我們在實(shí)驗(yàn)班的走廊設(shè)課題研究成果［wWW.niubB.NET］展示欄，還把一些優(yōu)秀的作品張貼到幼兒園的宣傳欄內(nèi)，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受及環(huán)保教育。
（四）激發(fā)幼兒參與課題活動的興趣
在課題研究過程中，幼兒是實(shí)驗(yàn)對象和研究成敗的關(guān)鍵。因此，我們必須激發(fā)幼兒參與課題活動的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。作為教師，我們應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
對于孩子們來說，環(huán)保是一個抽象的概念，要使幼兒喜歡參加環(huán)?；顒樱覀儽仨毎鸦顒拥男问皆O(shè)計得豐富且能讓幼兒獲得成就感。于是，我們積極引導(dǎo)幼兒欣賞豐富多彩的環(huán)保藝術(shù)作品，幼兒在欣賞環(huán)保藝術(shù)作品時，對環(huán)保藝術(shù)作品表現(xiàn)得十分好奇和喜歡。我們在實(shí)驗(yàn)班的課題專欄里，掛滿了親子制作的環(huán)保藝術(shù)作品，有神態(tài)各異的小動物，有孩子們在家和父母一起制作的作品，令人目不暇接。這些作品引來了孩子們關(guān)注的目光，原來廢舊物品能做出這么多漂亮的東西?。『⒆觽冊谶@樣的氛圍里，直接感受到美的存在，觸摸到真實(shí)的美，在潛移默化中提高了孩子的審美情趣，環(huán)保意識也得到很大提高。
（五）激發(fā)家長參與課題實(shí)驗(yàn)的興趣，做好家園配合工作 （（1）開放課題的半日活動，讓家長知道課題研究的過程及重要性。
（2）定期召開家長會，了解幼兒園及全社會對環(huán)保教育、素質(zhì)教育的最新目標(biāo)及教育信息。
（3）我們定期開展在園及在家親子活動，將幼兒活動的作品進(jìn)行展覽。

二、課題中期研究成果

親子和諧環(huán)保活動指導(dǎo)工作的全面開展和健康發(fā)展，有效地促進(jìn)了幼兒的成長，同時也促進(jìn)了家長家教能力的提高和教師指導(dǎo)能力的發(fā)展，可說是效果顯著，三方受益。
（一）家長的變化
通過家教指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)班家長的觀念得到了很大轉(zhuǎn)變，家教能力與家教質(zhì)量有了明顯提高，并影響全園家長有了不少變化：
（1）家長對孩子的環(huán)保教育問題日趨關(guān)心，開始重視環(huán)保教育，樹立了大教育的觀念。認(rèn)識到幼兒教育不僅僅是幼兒園的事情，更是家庭教育、社會教育與幼兒園教育的有機(jī)配合；認(rèn)識到環(huán)保教育不僅僅是知識教育，更是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)等的綜合教育；認(rèn)識到家庭教育不僅僅是父母的事情，更是全體家庭成員共同參與、體驗(yàn)、分享的事情。
（2）充分認(rèn)識到家庭環(huán)境對幼兒發(fā)展的意義。家長們積極創(chuàng)設(shè)與家庭環(huán)保教育目標(biāo)相一致的動態(tài)環(huán)境，并在擁有豐富物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上，為孩子建立良好的精神環(huán)境，親子關(guān)系更為融洽。
（3）絕大多數(shù)的家長認(rèn)識到自身素質(zhì)直接影響到家教質(zhì)量，影響到幼兒的發(fā)展。因此，他們樂于參加幼兒園組織的一切家教指導(dǎo)活動，常常主動與教師溝通交流。有的還與專家建立長期聯(lián)系，隨時就孩子出現(xiàn)的某些情況與專家溝通、交流，求得幫助。

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